MUSIQA TA’LIMIDA AXBOROT MADANIYATI VA MEDIASAVODXONLIKNI O‘RGATISH METODIKASI
Nashr qilingan 2025-06-20
Kalit so‘zlar
- Musiqa ta’limi,
- axborot madaniyati,
- mediasavodxonlik,
- ijodiy fikrlash,
- raqamli texnologiyalar
- tanqidiy tahlil,
- musiqa kontenti yaratish,
- ijtimoiy mas’uliyat,
- ta’lim metodikasi,
- musiqa madaniyati,
- etik masalalar,
- raqamli vositalar,
- pedagogik yondashuvlar ...Ko'proq
Iqtibos keltirish uchun
Izoh
Musiqa ta’limi har doim insonning ijodiy, estetik va madaniy rivojlanishida muhim rol o‘ynagan. Bugungi kunda texnologik yangiliklar va raqamli vositalarning rivojlanishi musiqani o‘rganish, yaratish va baholash jarayonlarini sezilarli darajada o‘zgartirdi. Shu bilan birga, axborot madaniyati va mediasavodxonlikni o‘rgatish talab qilinadigan eng dolzarb sohalardan biriga aylandi. Raqamli texnologiyalar va internet tarmog‘ining keng tarqalishi o‘quvchilarga nafaqat musiqiy bilimlarni olish imkonini yaratadi, balki ularga musiqiy kontentni yaratish, tahlil qilish va tarqatish mas’uliyatini ham yuklaydi. Mazkur ilmiy ishda musiqa ta’limida axborot madaniyati va mediasavodxonlikni o‘rgatishning ahamiyati, metodik yondashuvlar va o‘qituvchi roli haqida batafsil ma’lumot beriladi. Ushbu tadqiqotning asosiy maqsadi, musiqiy ta’lim jarayonida axborot madaniyati va mediasavodxonlikni qanday integratsiyalash va ularni o‘quvchilarda qanday rivojlantirish haqida tavsiyalar ishlab chiqishdan iboratdir.
Bibliografik manbalar
- Karimova, D. A. (2021). Musiqa o'qitish texnologiyalari va loyihalash. Toshkent: Lesson Press.
- Nomozova, G. (2024). Musiqa madaniyati darslarida innovasion ta'lim texnologiyalari yordamida ta'lim samaradorligini oshirish yo'llari. Yosh olimlar, 2(1), 118–120. https://doi.org/10.5281/zenodo.10516649
- Tolipov, O'., & Ro‘ziyeva, D. (2019). Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat (O‘quv qo‘llanma). Toshkent: INNOVATSIYA-ZIYO.
- Xaitova, M. X. (2024). PR kommunikatsiyaning nazariy asoslari va shakllanish tendensiyalari. O‘zbekistonda xorijiy tillar, 10(3), 171–186. https://doi.org/10.36078/1721723365